niedziela, 3 maja 2020

Klasa IV Muzykujemy na instrumentach

Temat: Muzykujemy na instrumentach.

Co będziecie dzisiaj robić?

Przypomnicie sobie w jaki sposób grać na instrumencie

Zagracie piosenkę "Stary MacDonald"

Na poprzednich zajęciach mieliście za zadanie zaśpiewać piosenkę. Zadanie wykonaliście bardzo dobrze. Mam nadzieję, że również instrumenty nie leżą w kącie i czasem po nie sięgacie. Ja od czasu zamknięcia szkół gram bardzo dużo zarówno na instrumentach klawiszowych jak i na saksofonie J

Jeżeli jednak sytuacja wygląda trochę inaczej niż myślę, proponuję Wam powtórzenie wiadomości na temat Waszych instrumentów i wykonanie ćwiczenia.

FLET

Na flecie układamy palce lewej i prawej ręki jak na obrazie poniżej.

Kiedy zakryjecie wszystkie dziurki zagracie pierwszy dźwięk gamy C-dur czyli c następnie odkrywając po jednej dziurce po kolei do góry zagracie dźwięki d, e, f, g, a, h,c

Zadanie 1

Zagrajcie kilka razy gamę C-dur patrząc na załączony obrazek, pomoże Wam w tym również filmik, który otworzy Wam się po kliknięciu w poniższy link.

https://www.youtube.com/watch?v=xBeDz12pCf4

Pamiętaj o kilku rzeczach, zanim zaczniesz grać:

Pamiętaj o wyprostowanej postawie nawet, jeżeli siedzisz. Unieś podbródek i patrz przed siebie. Ustnik opieraj na dolnej wardze, górną przyłóż do brzegu ustnika, nie dotykaj nim zębów.

Otwory zakryj palcami, tak aby swobodnie leżały na instrumencie i zakrywały otwory instrumentu, nie zostawiaj szczelin, ponieważ wówczas flet będzie „piszczał"

Podczas gry staraj się nie patrzeć na instrument.

Po skończeniu gry wnętrze fletu osusz wyciorem.

Nauka gry na każdym instrumencie wymaga cierpliwości i wytrwałości. Ćwicz codziennie, choćby po kilka minut.

Zadanie 2

Zagrajcie utwór przedstawiony poniżej na flecie lub dzwonkach. Uczniowie, którzy grają na innych instrumentach mogą go na nich zagrać. Nagrajcie film, tak jak w przypadku śpiewu i wyślijcie do mnie na ewelinaskwira88@wp.pl. Jeśli wolicie możecie również zagrac mi na żywo dzwoniąc przez Skype lub messenger wystarczy że wpiszecie moje imię i nazwisko czyli: Ewelina Skwira.

Jak zagrac Stary McDonald na pokazuje film
https://www.youtube.com/watch?v=f1-02WBB_to

Jak zagrac ten utwór na komputerze przy użyciu wirtualnego pianina dowiecie sie w tym filmie.

niedziela, 26 kwietnia 2020

KLASA IV - Warsztat muzyczny

Temat: Warsztat muzyczny.
Co będziecie dzisiaj robić?- Sprawdzicie, co już wiecie i umiecie- Zagracie na instrumentach- Posłuchacie muzyki- Stworzycie śpiewankę ekologiczną

Czy już to wiesz?

Wykonaj quiz, aby sprawdzić, co zapamiętałeś z poprzednich lekcji:

Kliknij w link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeK-_g-MXRWEd56KMR9PverVmpS18QLJg46TvNr4KjwHGzA9w/viewform?fbclid=IwAR2nC1htzcP_hnPSwxyrDXgWFqBRf27w1YrGhpWpW49PBINCWyjEteXeAOQ

Posłuchajmy!

Jakie wiosenne odgłosy słyszycie, gdy w utworze rozbrzmiewają pojedyncze skrzypce?

Odpowiedź zapiszcie w zeszycie.

Antonio Vivaldi

"Wiosna"

Posłuchajmy!

Jaki instrument naśladuje w utworze brzmienie lecącego trzmiela?

Odpowiedź zapiszcie w zeszycie.

Nikołaj Rimski-Korsakow

"Lot trzmiela"

Zadania do wyboru dla chętnych na szóstkę

Zadanie 1

Zagraj na dzwonkach lub fletach śpiewankę ekologiczną, a następnie ją zaśpiewaj.

Zadanie 2

Zagraj na flecie lub na instrumencie klawiszowym ( dzwonkach chromatycznych, keyboardzie, w aplikacji Walk Band lub na wirtualnym pianinie https://www.musicca.com/pl/pianino) utwór Edwarda Griega "Poranek"

Film pokazujący jak zagrac "Poranek" na flecie

Zadanie 3

Spróbuj ułożyć własną śpiewankę ekologiczną, zapisz słowa w zeszycie i zaśpiewaj ją,

Zadanie 4

Pamiętasz piosenkę "Wiosna"? Zaśpiewaj ją i nagraj dla mnie filmik. Prześlij go na pocztę: ewelinaskwira88@wp.pl

Wiosna - cieplejszy wieje wiatr,

Wiosna - znów nam ubyło lat,

Wiosna, wiosna w koło, rozkwitły bzy.

Śpiewa skowronek nad nami,

Drzewa strzeliły pąkami,

Wszystko kwitnie w koło, i ja, i Ty.

Ktoś na niebie owce wypasa, hej

Popatrz zakwitł już Twój parasol, hej

Nawet w bramie pan Walenty stróż,

puszcza wiosną pierwsze pędy , już.

Portret dziadzia rankiem wyszedł z ram,

I na spacer poszedł sobie sam.

Nie przeszkadza tytuł, wiek i płeć,

By zieloną wiosnę w głowie mieć.

Wiosna, wiosna, wiosna, wiosna

https://kahoot.it/challenge/04414441?challenge-id=d3fe899b-cf70-4680-8744-188d1f19740e_1587914074402

czwartek, 23 kwietnia 2020

Klasa VI - Style muzyki młodzieżowej

Temat: Style muzyki młodzieżowej

Co będziecie dzisiaj robić?

- Nauczycie się wskazywać najważniejsze style muzyki młodzieżowej

- Poznacie instrumenty charakterystyczne dla danego stylu

- Poznacie wykonawców związanych z danym stylem

- Posłuchacie utworów muzycznych

Muzyka w XX wieku zaczęła rozwijać się w wielu kierunkach co zaowocowało powstaniem nowych nurtów i gatunków muzycznych. Jednym z podstawowych, ściśle związanych z rozwojem mediów, był nurt muzyki młodzieżowej. Źródeł jej powstania szukać możemy przede wszystkim w muzyce bluesowej, jazzowej i folkowej, a początki jej sięgają II połowy XX wieku.

To właśnie wtedy w Stanach Zjednoczonych Ameryki Północnej takie gatunki jak: rhythm and blues, rock and roll i country, podbijały serca publiczności. Nowe prądy artystyczne szybko przedostały się na kontynent europejski. Zmieszanie się kultur (amerykańskiej, europejskiej i z innych zakątków świata) spowodowało rozwijanie się nowych stylów muzycznych, związanych z konkretnym odbiorcą – młodzieżą.

Obecnie wyróżnić możemy kilka najpopularniejszych stylów muzyki:

ROCK

Rozwój muzyki rockowej przypada na II połowę XX wieku w Stanach Zjednoczonych Ameryki Północnej. Jest to najpopularniejszy styl muzyki rozrywkowej. Określenie rock wywodzi się od nazwy rock and roll (ang.) czyli kołysz się i kręć.

Muzyka rockowa jest muzyką wokalno – instrumentalną, wywodzącą się z rhythm and bluesa, amerykańskiego folkloru muzycznego (country, western music, ballady kowbojskie) i jazzu.

Wyrosła ona na fali buntu kolejnych młodych pokoleń wobec świata dorosłych. Rock stał się symbolem rewolucji obyczajowej II połowy XX wieku. Teksty wykonawców rockowych mówią m.in. o wolności, miłości, niesprawiedliwości społecznej.

Brzmienie rockowe opiera się na różnego rodzaju gitarach (elektryczne, basowe) i perkusji. Do tego dołącza śpiew a czasami również inne instrumenty ( klawiszowe, dęte). Częstym zabiegiem stosowanym w utworach rockowych jest wywodząca się z jazzu wolna improwizacja wyznaczonych instrumentów, zazwyczaj w środkowej części utworu.

Gatunki muzyki rockowej to m.in.: hard rock, metal, punk rock, rock and roll, bigbit, rock symfoniczny.

NIRVANA - THE MAN WHO SOLD THE WORLD

NIRVANA - THE MAN WHO SOLD THE WORLD

MYSLOVITZ - DŁUGOŚĆ DŹWIĘKU SAMOTNOŚCI

POP

Termin muzyka pop oznacza popularną muzykę rozrywkową. Zazwyczaj związany jest z utworami bardziej łagodnymi, melodyjnymi, o prostym tekście nie przekazującym głębszych wartości, nieskomplikowanej rytmice, często będącymi subtelniejszą odmianą innych, mocniejszych stylów. Muzyka pop nastawiona jest na masowego odbiorcę, zatem dąży do zachowania modnych brzmień i kieruje się gustami odbiorców. Często ma charakter taneczny, tonacje durowe. Tworzona jest w celach komercyjnych, dla czystej przyjemności słuchania i zabawy. Nie można jej jednak odmówić profesjonalizmu tworzenia, bowiem w powstawanie utworów muzyki pop zaangażowani są specjaliści z różnych dziedzin: kompozytorzy, tekściarze, muzycy sesyjni i choreografowie. Promowaniem zajmują się całe sztaby specjalistów we wszystkich mediach.

Największy rozkwit muzyki pop przypadł na lata 80‑te i 90‑te XX wieku. Producenci poszukiwali wówczas młodych ludzi na specjalnie organizowanych castingach. Niejednokrotnie tworzyli z nich grupy perfekcyjnie przygotowane pod względem muzycznym, choreograficznym i wizerunkowym.

Michael Jackson - Black or white

ED SHEERAN – PHOTOGRAPH

REGGAE

Styl muzyki reggae powstał pod koniec lat 60‑ty XX wieku na Jamajce. Istnieje kilka hipotez związanych z pochodzeniem nazwy tego stylu:

w latach 60‑tych pojawiło się jako określenie słów gałgany, szmaty lub kłótnia, sprzeczka;

niektórzy jamajscy rastafanie twierdza, że pochodzi od nazwy plemienia regga;

Bob Marley uważał, że słowo pochodzi z języka hiszpańskiego i oznacza króla muzyki.

Zespołem, który jako pierwszy użył określenia „reaggae” był zespół Toots and The Maytals.

Początki muzyki reggea sięgają drugiej połowy XIX wieku. Gatunek ten czerpał z kultury afrykańskich plemion, kultury hiszpańskiej, angielskiej szkockiej, holenderskiej i francuskiej. W muzyce tej łączone są elementy pochodzące z tradycji chrześcijańskiej jak i afrykańskiej magii.

Instrumentarium w muzyce reggae:

gitara – sposób gry skank – powtarzające się akordy na dwa i cztery, urywane, tłumione;

gitara basowa – wyrazista , pulsująca linia tworząca wraz z beatem perkusyjnym podstawę riddimu. Mogą to być wywodzące się z jazzu pochody zwane walking bass;

perkusja – tradycyjny zestaw perkusyjny oraz bongosy, kongi, djembe, klawesy, marakasy;

instrumenty klawiszowe – fortepian, Organy Hammonda lub keyboard;

instrumenty dęte – sekcja dęta – saksofon, puzon, trąbka – zazwyczaj wstęp do utworu oraz solowe wejścia.

BOB MARLEY - DON'T WORRY BE HAPPY

KAMIL BEDNAREK – LIST

Zadanie domowe

Odpowiedz na pytania:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf-qUdJqIA-ioIirLcVYCIog2GjnN75b5tqfe7Bz6HDVdbnVA/viewform

Dla chętnych na 6

nagraj swój cover ulubionej piosenki

i wyślij na ewelinaskwira88@wp.pl

poniedziałek, 20 kwietnia 2020

KLASA VII BALET I TANIEC KLASYCZNY

Temat: Balet i taniec klasyczny.

Dziś dowiemy się:

1.Jak zmieniał się taniec.

2. Czym jest balet i jak powstał.

3.Krótko omówimy najbardziej znane spektakle baletowe.

4.Czym różni się taniec współczesny od baletu.

Klikajcie w link i obejrzycie znane sztuki baletowe

Jezioro łabędzie

https://www.youtube.com/watch?v=BLPOHDsaBKc

Romeo i Julia

https://www.youtube.com/watch?v=7zXfYygXX0I

Dziadek do orzechów

https://www.youtube.com/watch?v=Xd2nTXsivHs

Taniec współczesny

https://www.youtube.com/watch?v=MIXzpCdoecE&t=58s

Zadanie domowe (obowiązkowe, na ocenę)

Opisz muzyczny temat pochodzący z baletu Jezioro łabędzie. Wysłuchaj podanego fragmentu i zastanów się:

1.Jaki charakter ma przedstawiony temat muzyczny.

2.Jakie instrumenty wykonują melodię.

3.Jak nazywa się zespół, który wykonuje ten utwór.

4.Wyraź swoją opinię na temat tej muzyki i ją uzasadnij, opisz swoje odczucia w czasie słuchania.

Link do nagrania:https://www.youtube.com/watch?v=L23XLW8DvXY

KLASA IV - Majowe święta Polaków

KLASA IV - Majowe święta Polaków

Temat: Majowe święta Polaków.

Co będziecie dziś robić?
- Zaśpiewacie piosenkę Polska flaga
- Wykonacie ćwiczenia rytmiczne
- Dowiecie się, co oznacza kropka przy niektórych nutach

Podręcznik s.104

ZAŚPIEWAJMY!

Polska Flaga

Każde państwo ma symbole, które znają inne kraje:

Hymn państwowy, godło, flaga – im szacunek się oddaje.

Kiedy w świecie ją zobaczysz, jak kołysze się na maszcie,

Poznasz barwy narodowe przypisane Polsce właśnie.

Biel i czerwień – dwa kolory, które każdy Polak zna.

To nasz symbol narodowy, co od lat niezmiennie trwa.

Czasem godło ją ozdabia, czasem orła na niej brak.

To jest właśnie polska flaga, patriotyzmu piękny znak!

Z wielką duma na mundurze każdy żołnierz ją naszywa.

Nazywana jest banderą, kiedy statek pod nią pływa.

Przypisana jest na stałe instytucjom i urzędom.

Gdy powiewa na ulicach zapowiada wielkie święto!

Biel i czerwień – dwa kolory…

Uroczystość narodowa bez niej odbyć się nie może,

wtedy zdobi polskie domy od Beskidów aż po morze.

Choć zwiastuje ważnie daty, to nie kłamią kalendarze:

Drugi maja to rocznica poświęcona polskiej fladze.

Biel i czerwień – dwa kolory…

Na początku maja Polacy obchodzą ważne święta państwowe: pierwszego maja - Święto Pracy, a trzeciego - rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 maja w 1791 roku.

Podczas odbywających się w tych dniach uroczystości śpiewamy Mazurka Dąbrowskiego, a na maszt jest wciągana biało - czerwona flaga - jeden z najważniejszych symboli naszego kraju. Od roku 2004 drugiego maja świętujemy Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej.

Przyjrzyjmy się teraz zapisowi nutowemu piosenki "Polska flaga"

Znacie już położenie dźwięków na pięciolinii oraz wartości nut. w utworze pojawiają się:

ĆWIERĆNUTA

ÓSEMKA

ĆWIERĆNUTA Z KROPKĄ

Kropka przy nucie to znak wydłużający dźwięk o połowę.

(Narysujcie w zeszycie taką nutę i zapiszcie zdanie powyżej)

Na jedną ćwierćnutę składają się dwie ósemki. Kropka (która wydłuża dźwięk o połowę) przy ćwierćnucie oznacza zatem, że będzie ona trwała tyle, co jedna ćwierćnuta plus ósemka.

Wyklaszczmy podany rytm:

Teraz wyklaszczmy rytm::

Ćwiczenie 1

Spróbujcie rytmicznie wyrecytować fragment piosenki:

Przypomnijmy sobie wartości nut:

Na jedną ćwierćnutę składają się dwie ósemki. Kropka (która wydłuża dźwięk o połowę) przy ćwierćnucie oznacza zatem, że będzie ona trwała tyle, co jedna ćwierćnuta plus ósemka.

Wyklaszczmy podany rytm:

Ćwiczenie 2

Kliknij w niebieski link i Dopasuj wartości nut do wartości pauz

Posłuchajmy!

Posłuchajcie innych pieśni patriotycznych: